Niềm tin của công chúng là yếu tố cốt lõi quyết định sự thành công và tính bền vững của các chính sách giáo dục quốc gia. Trong bối cảnh chuyển đổi số và xu hướng tự chủ đại học, việc duy trì niềm tin không chỉ dựa vào kết quả thực thi mà còn gắn liền với cơ chế quản trị minh bạch và trách nhiệm giải trình (Shuidichou, 2025).
Tuy nhiên, tại Việt Nam, quá trình thực thi các chính sách giáo dục đang đối mặt với những thách thức về sự bất đối xứng thông tin và các rào cản thể chế trong việc quản lý tài chính công. Những vấn đề này tạo ra áp lực lớn đối với niềm tin của xã hội, đòi hỏi một cách tiếp cận mới trong quản trị giáo dục (Improving the Economic Legal Framework, 2025).
Nghiên cứu này nhằm mục tiêu xây dựng một khung lý thuyết tích hợp về niềm tin và quản trị, từ đó phân tích thực trạng tại Việt Nam thông qua phương pháp nghiên cứu trường hợp. Kết quả kỳ vọng sẽ đóng góp những luận cứ khoa học để hoàn thiện khung pháp lý, thúc đẩy sự minh bạch và củng cố niềm tin của công chúng vào hệ thống giáo dục quốc gia.
Thông qua việc phân tích sự tương tác giữa các chiều cạnh niềm tin và hiệu quả quản trị, công trình này cung cấp các gợi ý chính sách quan trọng cho việc đổi mới quản trị giáo dục đại học, hướng tới một nền giáo dục công bằng và trách nhiệm hơn trong giai đoạn mới.