2.2 Tác động đến năng lực sàng lọc và sự phân hóa chất lượng người học
Sự chuyển dịch từ cơ chế quản lý điểm sàn tập trung sang trao quyền tự quyết tuyển sinh cho các cơ sở giáo dục đại học tạo ra sự phân hóa rõ nét trong việc xác định chuẩn năng lực người học. Khi ngưỡng điểm sàn chung không còn đóng vai trò là hàng rào lọc sơ bộ bắt buộc, chất lượng dịch vụ đào tạo trở thành nhân tố quyết định trực tiếp đến sự phát triển bền vững của nhà trường [1]. Các tổng kết học thuật chỉ ra rằng cấu trúc chương trình đào tạo và chất lượng giảng dạy có ảnh hưởng then chốt tới mức độ tích lũy tri thức cũng như sự thỏa mãn học thuật của người học [2]. Tuy nhiên, khoảng trống hiện nay nằm ở chỗ việc nới lỏng kiểm soát đầu vào chưa đi kèm với các chiến lược chuẩn bị học thuật tiền tuyển sinh và hỗ trợ thích ứng một cách đồng bộ [3]. Tình trạng này đặt ra thách thức lớn đối với những trường có xu hướng hạ chuẩn tuyển sinh để thu hút người học, dẫn đến nguy cơ suy giảm mặt bằng chất lượng chung nếu thiếu các công cụ đánh giá nội bộ nghiêm ngặt. Do đó, kiểm soát chất lượng giáo dục trong bối cảnh tự chủ đòi hỏi một sự chuyển trọng tâm tất yếu từ việc kiểm soát cơ học ở ngưỡng đầu vào sang củng cố chuẩn đầu ra và hiện đại hóa quy trình giảng dạy.