高等教育機関におけるキャンパスハラスメントの発生構造と組織的相談体制の機能不全を批判的に検討する学術的分析である。権力勾配や関係性の非対称性を踏まえた理論的枠組みに基づき、事後的処分にとどまらない代替的紛争解決や修復的アプローチの適用可能性を整理している。被害救済の実効性と組織風土の抜本的改善を両立させる相談ガバナンスの設計要件を論理的に提示している。
高等教育機関におけるキャンパスハラスメントの構造的特質と相談体制の課題を解明し、包括的な相談・予防枠組みを提示すること。
国内外の大学におけるハラスメント防止規程、相談ガイドライン、および紛争解決モデルに関する文献・制度比較分析。
学術組織の非対称性に着目し、法規範と代替的紛争解決（ADR）を接合させた新たなキャンパス相談体制の設計原理を提示した点。
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高等教育機関におけるキャンパスハラスメントは、教育研究の公正性と構成員の基本的人権を脅かす重大な組織的課題である。大学特有の閉鎖的な権力関係や指導従属関係を背景として発生する不公正な言動は、被害者の学術的成長を阻害するのみならず、組織全体のガバナンスや学問環境の健全性を毀損する要因となっている[1]。
従来の研究や大学の対応指針においては、事後的な懲戒手続きや法的責任の追及に重点が置かれる傾向があった。しかしながら、形式的な処罰規定の整備だけでは潜在的な相談の抑制や二次被害の発生を十分に抑止できず、初期段階における効果的な介入と実効性のある相談体制の構築が困難であるという制度的課題が浮き彫りになっている[3]。さらに、教員と学生間の双方向的な関係性や多様なハラスメント形態への対応も求められている[6]。
本研究の目的は、学術機関におけるハラスメント発生構造と現行の相談体制が抱える制度的障壁を理論的・比較制度論的に整理し、代替的紛争解決モデル等を応用した包括的な支援・予防枠組みの要件を明示することである。学内関係者が安全に利用できる相談機構の確立に向けて、組織的対応の規範的指針を提示する。
キャンパスハラスメントにおける相談体制の機能不全を検討する際、従来の法的規律モデルと当事者間の実質的解決を目指す修復的アプローチの間の緊張関係が大きな論点となる。大学組織におけるハラスメント処理は、厳格な証拠基準と懲戒処分を前提とする形式的司法モデルに依存しがちであるが、このような制度設計は告発に伴う心理的負担を高め、結果として潜在的な事案の表出を阻害する側面がある[3]。特に、学術環境における複雑な権力関係や、指導教員と受教者の間のみならず生じ得る多様な方向性の摩擦においては、一律の懲戒手続きでは関係性の再構築や組織的治癒が達成されにくいという限界が存在する[6]。したがって、従来の法的規制を補完しつつ、当事者の尊厳回復と組織文化の改善を志向する調停的枠組みの制度化が不可欠である。
APA 7th Edition / IEEE / Vancouver