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Science ouverte CNRS, HAL et culture d'évaluation

L'articulation entre l'obligation de dépôt dans l'archive nationale HAL et les politiques institutionnelles du CNRS constitue un vecteur central de transformation du paysage scientifique français. Cette dynamique révèle des tensions structurelles majeures entre les modèles traditionnels d'évaluation quantitative et la valorisation qualitative de la pluralité des productions en libre accès. L'analyse des doctrines et des cadres normatifs actuels met en évidence la nécessité d'une refonte systémique de la culture évaluative afin de garantir une science équitable et ouverte.

Objectif

Analyser l'impact des politiques de science ouverte du CNRS et de l'usage de HAL sur la transformation des pratiques d'évaluation académique en France.

Méthodologie

Analyse textuelle et comparative d'un corpus de directives institutionnelles, de déclarations internationales et de rapports d'expertise scientifique.

Nouveauté scientifique

Articule l'infrastructure technique nationale HAL avec les mutations doctrinales de l'évaluation qualitative pour dépasser les dilemmes bibliométriques.

Aperçu du document

Ceci est un aperçu succinct. La version complète comprend un texte étendu pour toutes les sections, une conclusion et une bibliographie formatée.

Thèse de Doctorat

DegreeType
Science ouverte CNRS, HAL et culture d'évaluation

Présenté par:

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Directeur/trice:

Prof. Prénom Nom

Ville, 2026

Sommaire

Introduction
Chapitre 1. Fondements institutionnels et doctrinaux de la science ouverte en France
1.1 Genèse des politiques d'accès ouvert et orientations stratégiques du CNRS
1.2 Le rôle central de l'archive ouverte nationale HAL dans l'infrastructure de recherche
1.3 Cadres réglementaires nationaux et dynamiques européennes de diffusion
1.4 Typologie des objets de recherche valorisables en libre accès
Chapitre 2. Modèles d'évaluation académique face aux impératifs d'ouverture
2.1 Métriques traditionnelles, dérives bibliométriques et impasses du facteur d'impact
2.2 Déclarations internationales et engagement vers une évaluation qualitative
2.3 Critiques des indicateurs automatisés et révision des scores d'évaluation
2.4 Spécificités disciplinaires des sciences humaines et sociales face à l'ouverture
Chapitre 3. Approches méthodologiques et analyse critique des corpus normatifs
3.1 Protocole d'analyse documentaire des directives du CNRS et du Comité national
3.2 Critères d'observation des pratiques de dépôt dans HAL
3.3 Grille comparative des chartes et accords internationaux d'évaluation
3.4 Limites méthodologiques et biais d'observation institutionnelle
Chapitre 4. Pratiques de recherche et tensions au sein des collectifs scientifiques
4.1 Articulation entre obligation de dépôt et reconnaissance professionnelle
4.2 Résistances épistémiques et disparités disciplinaires d'adoption
4.3 Enjeux économiques de l'édition scientifique et modèles de financement
4.4 Effets de gouvernance institutionnelle sur l'autonomie des chercheurs
Chapitre 5. Perspectives de transformation des pratiques évaluatives
5.1 Reconnaissance de la diversité des productions et des données de recherche
5.2 Émergence de nouvelles formes de révision par les pairs et transparence
5.3 Leviers de convergence entre infrastructures ouvertes et instances d'évaluation
5.4 Recommandations pour une culture évaluative équitable et plurielle
Chapitre 6. Cadre théorique
Conclusion
Bibliographie

Introduction

Le déploiement de la science ouverte transforme en profondeur les structures institutionnelles de la recherche contemporaine, en redéfinissant l'accès aux savoirs et les principes de circulation des résultats scientifiques. Au cœur du dispositif français, le Centre national de la recherche scientifique a instauré des politiques incitatives et contraignantes fondées sur le dépôt systématique des publications dans l'archive ouverte nationale HAL [2]. Ce positionnement stratégique vise à émanciper la communication académique des monopoles éditoriaux privés tout en renforçant la visibilité globale de la production publique [7].

Cependant, cette transition met en lumière une contradiction structurelle entre les impératifs d'accessibilité universelle et la persistance de critères d'évaluation traditionnels fondés sur des métriques bibliométriques fermées [3]. L'évaluation des chercheurs et des collectifs demeure fréquemment tributaire du prestige des revues et d'indicateurs quantitatifs controversés, ce qui freine l'alignement effectif des pratiques sur les principes d'ouverture [6]. Ce décalage normatif est particulièrement marqué au sein des sciences humaines et sociales, où la diversité des formats de publication résiste aux modèles quantitatifs standardisés [1].

Face à ces défis, les initiatives internationales et nationales plaident pour une refonte globale des mécanismes évaluatifs afin de valoriser la pluralité des productions académiques, incluant les jeux de données, les codes sources et les rapports d'expertise [4], [8]. Cette recherche se propose d'examiner comment l'intégration technique de HAL dans les processus d'évaluation du CNRS reconfigure la culture académique et redéfinit la valeur scientifique [5]. L'analyse croisée des doctrines institutionnelles et des cadres réglementaires permet ainsi d'éclairer les conditions d'un système de recherche plus ouvert, transparent et équitable.

3.1 Protocole d'analyse documentaire des directives institutionnelles

Le protocole méthodologique déployé pour examiner l'évolution des pratiques évaluatives au sein des institutions de recherche repose sur une analyse documentaire qualitative et comparative. Cette démarche examine en premier lieu les textes d'orientation stratégique et les listes normatives établissant la diversité des productions scientifiques admissibles. Conformément aux orientations recensées dans les cadres programmatiques nationaux (Types de documents, productions et activités valorisées par la science ouverte et éligibles à une évaluation, 2019), le dispositif d'analyse catégorise les objets de recherche au-delà des seuls articles de revues traditionnelles, en intégrant les jeux de données, les logiciels et les protocoles documentés. Cette classification permet de mesurer l'adéquation entre les critères prescrits et la réalité des dépôts effectués sur la plateforme nationale HAL. Parallèlement, afin de contextualiser les directives du CNRS au regard des dynamiques internationales, le protocole intègre une analyse transversale des politiques d'évaluation observées à l'échelle continentale (Science ouverte et évaluation de la recherche. Tendances et état des lieux en Europe, 2022). Le croisement de ces corpus textuels permet de formaliser une grille d'observation structurée autour de dimensions analytiques fondamentales : le degré d'ouverture des dépôts institutionnels, l'abandon progressif des métriques quantitatives automatisées et la reconnaissance de la pluralité des activités scientifiques. Ce cadre méthodologique assure ainsi une évaluation rigoureuse et reproductible des mutations institutionnelles contemporaines, en évitant les écueils d'une approche purement déclarative et en fondant l'analyse empirique sur des critères documentaires vérifiables.

Bibliographie

  1. Science ouverte, évaluation de la recherche et SHS (sciences humaines et sociales)
    Emanuel Kulczycki
    Lien DOI
  2. Science ouverte et évaluation de la recherche. Tendances et état des lieux en Europe
    Pastora Martínez Samper
    Lien DOI
  3. Science ouverte et évaluation académique dans un monde pluriel
    Fernanda Beigel
    Lien DOI
  4. Vers une évaluation de la recherche plus ouverte et équitable : la déclaration de Barcelone
    Olivier Pourret, Lonni Besançon
  5. Table ronde : Évaluation de la recherche
    Open Science European Conference
  6. Avis du Comité Évaluation et science ouverte (CoÉSO) de l'Académie des sciences sur le score SIGAPS
  7. Financer la science ouverte
  8. Types de documents, productions et activités valorisées par la science ouverte et éligibles à une évaluation

Bibliographie

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