Discussie: Integratie van inclusief campusbeleid en gerichte interventies
De effectiviteit van institutionele maatregelen tegen grensoverschrijdend gedrag hangt fundamenteel af van de wisselwerking tussen gerichte educatieve interventies en de bredere sociale context van de onderwijsinstelling. Zoals recente onderwijskundige studies aantonen, levert gerichte educatie voor specifieke doelgroepen aan het begin van het academisch jaar een substantiële bijdrage aan het bewustzijn rondom normoverschrijdend gedrag [3]. Echter, educatieve programma's functioneren niet in een vacuüm. De ervaren sociale veiligheid binnen de instelling vormt een doorslaggevende moderator voor het succes van dergelijk beleid. Onderzoek naar de leefomgeving van studenten toont aan dat een aantoonbaar inclusief campusklimaat, waarin minderheidsgroepen actieve erkenning en bescherming genieten, rechtstreeks samenhangt met een verminderde kans op victimisatie [4]. Wanneer beleidsmakers uitsluitend focussen op procedurele meldingsregelingen zonder de heersende normatieve cultuur aan te pakken, blijft het risico op onderrapportage en marginalisatie bestaan. Een integrale benadering vereist derhalve dat primaire preventieprogramma's structureel worden ingebed in initiatieven die intimidatie actief tegengaan en de institutionele inclusie bevorderen.